教育部研議強化AI輔助特殊教育教師支持系統

AI進入特殊教育教室，教育部學特司長蔡宜靜表示，教育部正研議強化教師支持系統。（圖由教育部提供）

生成式AI正逐步走進特殊教育現場，教育部研議強化教師支持系統。今（22）日舉辦特殊教育行政支持網絡會議，聚焦AI輔助科技應用、融合教育推動及師資結構調整等議題。教育部表示，隨著融合教育持續深化，特殊教育需求日益多元，未來將透過科技工具與行政支持系統，協助第一線教師因應教學挑戰。

近年生成式AI快速發展，不僅改變一般教育教學模式，也為特殊教育帶來新的可能性。會中邀請國立彰化師範大學助理教授阮家慶分享AI工具在輔助科技上的應用，說明生成式AI具備即時、個別化及多功能特性，可作為特殊需求學生學習與溝通的輔助工具，提供更多元的支持方式。

教育部學特司長蔡宜靜表示，依據特殊教育法規定，建立完整行政支持網絡是推動特殊教育的重要基礎。隨著融合教育政策持續推進，特殊教育已不再侷限於特教班，而是與普通教育密切結合，如何透過制度設計、專業支持及科技應用協助教師，是目前重要課題。

蔡宜靜指出，此次特別聚焦融合教育行動方案推展、合理調整政策落實，以及特教與普教教師轉任等議題。近年愈來愈多特殊需求學生在普通班接受教育，教師除需具備課程調整與班級經營能力，也需要跨專業合作與資源整合支持，因此如何建構穩定的師資與支持系統，成為關注重點。

在合理調整方面，蔡宜靜表示，面對AI技術發展與融合教育新趨勢，特殊教育已從過去著重個別支持，逐步走向跨領域合作與智慧化服務，未來將持續協助學校依學生需求提供適切支持，包括教學方式、評量措施及學習環境調整，讓特殊需求學生能在公平環境中學習與發展。

教育部今日舉辦特殊教育行政支持網絡會議，聚焦AI輔助科技應用、融合教育推動及師資結構調整等議題。（圖由教育部提供）