國立中央大學單維彰教授榮獲教育部師鐸獎，深耕教育35年

「從圖書館的一次閱讀感動，到投入教育超過35年」，國立中央大學數學系教授兼總教學中心主任單維彰榮獲今年教育部師鐸獎肯定。他從數學研究跨足通識教育、師資培育與課程改革，始終秉持「以身作則、換位思考」的教育理念，長年深耕高等與中等教育，致力培養學生終身學習能力，成為台灣教育改革的重要推手。

單維彰回憶，就讀大二時，他在圖書館深刻感受到知識彼此串聯、相互延伸，因此立志終身投入大學教育。多年來，他從數學專業出發，依循興趣持續開設新課程，至今已在中央大學設計超過30門課程，其中包括5門原創通識課，希望透過跨域學習拓展學生視野，培養多元思考能力。

雖然專長是數學研究，單維彰始終認為，大學教師最重要的使命是教學。投入師資培育後，他開始思考如何培養優秀教師，受教育學者王九逵啟發，將研究視野延伸到高中、國中教育，長期投入數學教育改革，參與108課綱數學領域規劃，推動數學素養教育，對國內教育發展影響深遠。

無論面對不同學習階段或教學媒材，單維彰始終站在教育創新的最前線。他認為，教師唯有保持謙遜、理解學生需求，才能真正做好教育。學生普遍認為他的教學深入淺出，不僅能將艱深知識化繁為簡，更能引導學生培養獨立思辨與解決問題能力。

「要求學生之前，先要求自己」是他的教育信念，單維彰擔任中大語言中心主任期間，為檢視英文畢業門檻是否合理，他親自參加多益、托福、雅思等國際英語測驗，以自身成績驗證制度設計，希望教育政策建立在客觀數據與科學分析，而非主觀臆測。

除了教學與研究，熱愛登山的單維彰2001年起擔任中大登山社指導老師，50歲前完登台灣百岳，70餘次擔任登山領隊，將每趟登山化為機會教育，培養學生合作、判斷與應變能力。

回顧35年教學生涯，單維彰始終站在教育改革第一線，他認為，教育改革不能只靠理想，更需要研究、國際視野與實踐能力；教育的核心不只是傳授知識，更是引導學生學會思考、找到熱情，以清晰的邏輯走出屬於自己的人生道路。