En resumen
来自16个国家的华文教育工作者观看了电影《给阿嬷的情书》，该片以侨批为载体，讲述了华侨华人为传承中华文化而办学的故事，引发了观影者的深刻共鸣。
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Por qué importa
电影《给阿嬷的情书》以侨批为载体，讲述了华侨华人为传承中华文化而办学的故事。近日，中国华文教育基金会、河南省政府侨务办公室组织了“2026海外红烛河南行”活动，并安排了来自16个国家的华文教育工作者观影。
中新社郑州6月2日电 题：华教工作者观影《给阿嬷的情书》：让更多人看见初心
作者 张楠
“说不出话来，眼睛是湿的。”电影《给阿嬷的情书》放映结束，灯光亮起，韩国中韩子女教育协会小星星中文学校理事孙睿超久久不愿离场。
连日来，“2026海外红烛河南行”活动在河南持续进行，主办方中国华文教育基金会、河南省政府侨务办公室，专门安排20余位来自16个国家的华文教育工作者观看了电影《给阿嬷的情书》。
近日，这部以侨批为载体的电影走红。观影后，孙睿超对影片中的侨批故事印象深刻。
侨批又称银信，是近代海外华侨华人寄给家乡眷属的书信与汇款的合称，2013年，侨批档案入选联合国教科文组织《世界记忆名录》。
“这部电影既讲侨批，也讲华文教育。”孙睿超说，电影里的郑木生远赴南洋谋生，因自己不识字、寄侨批要请人代笔，故而冒险办学。
菲律宾侨中学院(总校)副校长蔡艺术分享了一则真实故事：一位祖籍福建漳州的孩子曾拿着爷爷的旧侨批问一位华教老师：“老师，家字为什么上面是宝盖头？”这位老师告诉孩子：“宝盖头是遮风挡雨的屋檐，下面是‘豕’，有房有畜就是家。”那一天，教室里30多个孩子第一次用中文写下了各自的祖籍地。
观影中，一个镜头令在场的人难忘：电影里的郑木生和谢南枝，在简陋柴房里办学，教习中文。孩子们读得磕磕绊绊，但声音里有光。
《给阿嬷的情书》导演蓝鸿春在公开采访中曾表示，电影90%的情节都有真实原型，他在东南亚见到很多像谢南枝一样投身华文教育的老一辈华侨。
“那一刻，银幕上的南洋私塾与我们之间，有种情感纽带被跨越时空打通了。”蔡艺术道，正是一代代华教人的付出，今天的东南亚才有了遍布各地的华文学校，才有了教室里朗朗的读书声。这部电影让我们感受到祖辈的艰辛，也让我们更加坚定地走华教这条路。
“老一代华侨教孩子识字，不仅仅是为了多一种技能，它还承载着文化、记忆和身份认同。”孙睿超说，《给阿嬷的情书》是一封写给华教人的“情书”，它诠释着侨胞的家国情怀，饱含故土眷恋与人间温情，非常契合华文教育，让更多人看见教育初心。(完)
Preguntas abiertas
- 电影《给阿嬷的情书》的具体情节和主要人物关系。
- “2026海外红烛河南行”活动的具体行程和参与人数。
- 孙睿超和蔡艺术在观影后的具体行动或计划。
- 电影中郑木生和谢南枝办学的具体时间和地点。
