Bộ Giáo dục dự kiến giảm 30% trường công, hình thành cơ sở quy mô lớn

Bộ Giáo dục và Đào tạo chiều 2/7 cho biết đã hướng dẫn 34 tỉnh, thành về sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông (lớp 1-12) và giáo dục thường xuyên công lập, nhằm phù hợp mô hình chính quyền hai cấp.

Theo Bộ, hiện nhiều trường học có quy mô nhỏ, manh mún, chưa phù hợp với không gian phát triển và quy mô dân số. Cơ quan này đánh giá còn dư địa để tiếp tục sắp xếp, nhằm chuyển mạnh từ tư duy "quản lý giáo dục" sang "quản trị phát triển giáo dục", nâng cao chất lượng.

Bộ nhấn mạnh đổi mới quản trị nhà trường, mở rộng quy mô trường, lớp để sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, đội ngũ và các nguồn lực đầu tư. Việc sắp xếp gắn với tinh gọn đầu mối, giảm biên chế quản lý giáo dục, tăng biên chế trực tiếp giảng dạy. Ngoài ra, Bộ thí điểm mô hình một trường chính có các phân hiệu, điểm trường; hợp nhất nhiều đầu mối quản lý để hình thành các cơ sở giáo dục quy mô lớn...

Quá trình này, Bộ đặt mục tiêu giảm ít nhất 30% số trường công lập hiện có. Việc sắp xếp phải phù hợp với thực tế địa phương, đảm bảo tính ổn định, hạn chế tối đa tác động tiêu cực đến dạy và học, tâm lý học sinh, thầy cô và phụ huynh.

Một số lưu ý khác là ưu tiên sắp xếp trường cùng cấp hoặc gần nhau; không sáp nhập trường mầm non với phổ thông, giữa phổ thông với trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên, giữa trường chuyên biệt với đại trà. Ngoài ra, mỗi xã có ít nhất một trường mầm non, một trường phổ thông; đảm bảo khả năng tiếp cận giáo dục, không để học sinh khó khăn phải bỏ học; quan tâm đặc biệt tới nhóm mầm non, tiểu học.

Những việc này kết thúc trước 30/4/2027.

Theo các thống kê, cuối năm học 2023-2024, cả nước có hơn 15.000 trường mầm non. Số trường tiểu học và THCS lần lượt khoảng 12.000 và 10.700, nhóm THPT có 2.980 trường, còn trung tâm giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên khoảng 600.

Đến 30/6, các địa phương đã giảm 586 trường công, 709 vị trí lãnh đạo quản lý (hiệu trưởng, hiệu phó). Việc tinh giản áp dụng với trường có quy mô nhỏ, phân tán, hoạt động không hiệu quả, các điểm trường lẻ không đáp ứng tiêu chuẩn tối thiểu...

Theo Bộ, việc sắp xếp không ảnh hưởng hay gây gián đoạn hoạt động dạy học, cơ bản giữ ổn định hệ thống giáo dục cả nước.