Son Dakika
TRAlanya'da Aile İçinde Bıçakla Saldırı: 5 Çocuklu Baba Çatıdan İkna EdildiTRİngiltere Başbakanı Andy Burnham'ın Sahte Beyaz Saray Bağlantısı Ortaya ÇıktıTRİran'a Ait Kamikaze İHA'lar IKBY Başbakanı Barzani'nin Ofisini Hedef AldıTRFenerbahçe, 17 Yıldır Beklediği Şampiyonlar Ligi Hayalini Gerçekleştirmek İçin Lille ile KarşılaşacakTRJared Kushner Mısır'da Hamas Yetkilileriyle GörüştüTRİzinsiz Yabancı Okulların Ara Sınıflarındaki Öğrencilere Denklik Belgesi VerilecekTRKahve Dünyası Kurucusu Birol Altınkılıç Hayatını KaybettiTRYarısı Bizden Kampanyası 81 İle YayılacakTRBöceklerden Karar Alma Stratejileri: 5 Önemli DersTRMHP Genel Başkanı Bahçeli: 'Terörsüz Türkiye' Devlet PolitikasıTRAlanya'da Aile İçinde Bıçakla Saldırı: 5 Çocuklu Baba Çatıdan İkna EdildiTRİngiltere Başbakanı Andy Burnham'ın Sahte Beyaz Saray Bağlantısı Ortaya ÇıktıTRİran'a Ait Kamikaze İHA'lar IKBY Başbakanı Barzani'nin Ofisini Hedef AldıTRFenerbahçe, 17 Yıldır Beklediği Şampiyonlar Ligi Hayalini Gerçekleştirmek İçin Lille ile KarşılaşacakTRJared Kushner Mısır'da Hamas Yetkilileriyle GörüştüTRİzinsiz Yabancı Okulların Ara Sınıflarındaki Öğrencilere Denklik Belgesi VerilecekTRKahve Dünyası Kurucusu Birol Altınkılıç Hayatını KaybettiTRYarısı Bizden Kampanyası 81 İle YayılacakTRBöceklerden Karar Alma Stratejileri: 5 Önemli DersTRMHP Genel Başkanı Bahçeli: 'Terörsüz Türkiye' Devlet Politikası
Newsgather

University College London

Sabit10 haber6 kaynakSon güncelleme: 21.07.2026

Son Haberler

Ability grouping benefits high-achievers without harming lower attainers, major study finds
HABER
28.04.2026AI özeti

Ability grouping benefits high-achievers without harming lower attainers, major study finds

A major study by UCL's Institute of Education finds that teaching pupils in classes grouped by ability improves progress for high-achievers in maths while having no significant negative impact on lower-attaining or disadvantaged pupils. Research involving 97 English secondary schools shows high-fliers in mixed-ability classes make two months less progress than those in set classes, with minimal difference for low-attainers. The findings challenge previous claims that ability grouping harms confidence of students outside top sets.

G
Guardian UK
3 dk okuma