Taiwan's Ministry of Education to Review School Affairs Meeting System and Teacher Support Measures

教育部改革中小學校事會議，教育部次長朱俊彰今（11）日說明，今年1月修正校事會議制度的重要精神，包括案件分流及減少匿名檢舉，教育部原承諾半年內蒐集執行情況進行檢討，目前初步統計顯示，過去約82％案件會進入校事會議，修正後已降至22％左右，教育部將於7月完成校事會議修正後的半年檢討，並於1個月內檢討教師輔導與管教相關規定，同時將教師職業安全指引、第三方協調機制及教師離線權等建議納入研議。

高雄日前發生教師墜樓事件，引發各界關注教師工作壓力及校園支持系統。立法院教育及文化委員會今日審查「高級中等教育法」等修正草案時，多位立委關切教師遭濫訴、管教權限及校園職場安全等問題。

針對教師最關心的管教權問題，朱俊彰指出，教育部將由學生事務及特殊教育司與國教署共同檢討「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」，特別是第23條至第27條相關規定，希望在維護學生受教權益及保障教師合理管教權之間取得平衡，預計1個月內提出檢討結果。

民進黨立委陳培瑜表示，近期包括全教總、全教產及代理教師工會等團體陸續發出聲明，反映教師在校園面臨沉重壓力，校園不只有教師，也有學生、家長及行政人員，制度改革不能偏重單一角色，而應兼顧各方權益。她提出4項建議，包括強化家庭教育支持系統、設置第三方專責機構處理校園爭議、訂定全國一致的教師職業安全指引，以及研議教師離線權。

陳培瑜指出，許多家長面對數位世代孩子的教養問題缺乏支持，部分壓力因而轉嫁到教師身上，教育部應投入更多資源推動家庭教育，而非將家庭教育責任再加諸於教師，目前各縣市對教師職場安全保障作法不一，若修法曠日廢時，教育部可優先研議教師職業安全指引，提供教師遭受職場霸凌、不法侵害或精神壓力時更明確的保障依據。

此外，陳培瑜也主張建立第三方專責協調機制，透過專業且公正的處理程序，兼顧教師、學生、家長及學校行政單位權益，降低校園爭議及濫訴對教育現場造成的衝擊；同時研議教師離線權，讓教師在非上班時間享有合理休息空間，避免長期處於待命狀態。

對此，朱俊彰表示，教育部近年持續推動行政減量、教師支持方案及相關獎勵措施，希望透過事前減壓及事後協助降低教師負擔。對於教師職業安全指引、家庭教育支持、第三方協調機制及離線權等建議，教育部將與地方政府及相關單位持續討論可行方案。