我國技職教育結構性萎縮 學生佔比首度跌破五成

我國技職教育正面臨結構性萎縮。

教育部統計顯示，技職學生占高中階段學生比率首度跌破五成，由九十八學年度六十三．八五％降至一一四學年度四十九．一七％，十六年間減少十四．六八％；普通高中學生占比則持續攀升，顯示高中階段教育結構正逐漸由過去「技職為主」轉向「普高為主」。

高中教育結構由技職為主轉向普高

而技高學生數從一〇五學年度四十九萬二二〇一人降至一一四學年度二十八萬一〇〇四人，十年間減少二十一萬一一九七人，減幅達四十二．九％；技高專業群科班級數也由一〇三學年度八八一〇班降至六六三七班，減少二一七三班。

從各群科變化來看，傳統技術人才來源縮減尤其明顯。機械群學生數由三萬一五一五人降至一萬九八八七人，減幅三成七；動力機械群由三萬〇五九七人降至一萬三二一五人，減幅五成七；商業與管理群也由七萬四一〇五人降至四萬一六〇一人，減幅四成四。

教育界憂心，當產業界持續喊缺工，技術人才培育母體卻持續縮小，未來恐對產業發展造成衝擊。

教育部一年投入技職教育常態性預算約二〇〇億元。國教署組長葉信村表示，技職學生占比下降主要受少子女化、公立高中普通科入學機會增加及家長教育選擇等因素影響，加上近年部分私立技高因招生不足而減班、停招或調整科別。

教育部透過高職優質化、均質化及職涯探索等計畫投入資源，並藉由前瞻基礎建設充實專業群科設備，希望提升技職教育的誘因。

不過，彰化師範大學技職教育中心主任廖興國指出，高中階段技職體系包含專業群科、實用技能學程及建教合作班等不同學制，加上部分科別名稱與產業需求脫節，讓不少國中學生與家長難以理解，例如配管科、控制科等科名看似陌生，但培養的是產業急需人才，建議調整科別名稱與招生宣導方式，讓學生及家長更清楚了解。

科別名稱難以理解 減少選填誘因

廖興國也指出，技高學生除一般科目外，還需修習大量專業及實習課程，統測準備內容較普通高中更多元複雜，社會卻長期存在「成績不好才讀技職」的刻板印象，其實技職教育是台灣產業發展重要根基，政府除應持續投入設備與資源外，更要強化課程與產業需求連結，讓學生看見職涯前景，才能提升技職教育吸引力。