教育部推動社會情緒學習 助學生培養關鍵能力

面對學生情緒困擾、人際衝突及心理健康議題日益受到重視，教育部積極推動「社會情緒學習（SEL）」，希望協助學生培養情緒管理、同理心及溝通能力。

教育部表示，社會情緒學習已成為國際教育重要趨勢，透過系統化學習與實際體驗，引導學生提升情緒覺察、人際互動及負責任決策能力，為未來生活與學習奠定基礎。

兒福聯盟去年曾發布針對全國7000多名青少年做的調查，有近兩成（17.7%）的青少年面臨中重度情緒困擾，平均每班就有2到3人。

教育部國教署組長詹雅惠指出，社會情緒學習涵蓋自我覺察、自我管理、社會覺察、人際技巧及負責任決定等5大核心能力，與傳統學科知識不同，更重視學生在真實情境中的體驗、反思與持續練習，希望幫助學生理解自己與他人的情緒與需求，建立健康的人際關係。

為深化學生相關能力養成，國教署委請國立羅東高中辦理「社會情緒學習一日體驗營」，分別於今（15）日及7月24日舉行，透過團體活動、劇場體驗、分組闖關及反思分享等方式，引導國中生從實作中學習社會情緒能力。

詹雅惠表示，此次營隊以「故事，你我的相遇」為主題，由羅東高中與國教署生命教育專業發展中心團隊共同規劃課程。活動從認識彼此與建立團隊合作開始，再透過劇場療癒課程，引導學生以角色扮演方式表達情緒與想法，學習觀察自己與他人的感受，理解團隊合作中的互動模式。

此外，課程也結合身體療癒、戶外觀察及分組闖關等活動，讓學生透過任務合作學習溝通協調、問題解決與責任分工，並在過程中觀察團隊運作與人際互動情形。最後再透過心得反思及戲劇展演等方式，整理學習歷程與收穫。

詹雅惠表示，情緒覺察與人際互動能力無法透過單次課程立即養成，需要長期學習與實際練習。未來將持續推動社會情緒學習相關課程與活動，協助學生提升情緒管理、溝通表達及同理他人的能力，建立正向的人際關係與健康心理素質，培養兼具學習力與社會適應力的新世代公民。