نظرة سريعة
朝日新聞の調査によると、保護者の約7割が学習指導要領の「はどめ規定」を不要と考えていることが判明。この規定は、性教育における具体的な指導内容を制限するもので、1998年度に導入された。
ملخص مُنشأ بالذكاء الاصطناعي
لماذا يهم
学習指導要領における「はどめ規定」は、性教育の事実上の支障になっているとの指摘がある。この規定は1998年度に導入され、小5理科では「人の受精に至る過程は取り扱わない」、中1保健体育では「妊娠の経過は取り扱わない」とされている。
性教育の事実上の支障になっているとの指摘がされてきた、学習指導要領の「はどめ規定」。朝日新聞が、各都道府県と政令指定市のPTA組織の協力を得て実施した、保護者へのアンケートで、回答約2400件のうち、7割がはどめ規定を「不要」と考えていることがわかった。一体どんな規定で、なぜ導入されたのか。
Q 「はどめ規定」とは？
A 1998年度に学習指導要領に盛り込まれた。小5理科では「人の受精に至る過程は取り扱わない」、中1の保健体育では「妊娠の経過は取り扱わない」とされ、「はどめ規定」と呼ばれている。
Q 導入の経緯は？
A HIVの感染拡大などを受け、1992年に小学校の保健と理科の学習内容に初めて「性に関する指導」が盛り込まれた。社会の性教育への関心も高まり「性教育元年」とも呼ばれた。
性教育が推進される機運の中で、文部科学省は「性行為をイラストや映像を使って教えるなど、発達の段階をふまえていない指導の実態があった」として、はどめ規定を導入したとする。
導入の経緯について朝日新聞が2023年に、保健体育を所管するスポーツ庁に行政文書の開示請求をした際は「文書の保存期限が過ぎており、保有していない」として、不開示とされた。
Q この規定でどんな影響があったのか？
أسئلة مفتوحة
- この規定が具体的にどのような影響を与えているのか。
- なぜ文部科学省は「はどめ規定」を導入したのか、より詳細な経緯。
- 保護者が「不要」と考える具体的な理由。
- 教育現場での「はどめ規定」の運用実態。
