教育部推動校園安全韌性2000計畫 國教盟要求明確職權與專業訓練

教育部「校園安全韌性2000－充實國民中學校安人力計畫」今（1）日正式上路，預計將全國國中校安人力由目前620人逐年增加至2000人，涵蓋966所公私立國中，中央每年投入12億元。國教行動聯盟今發聲明表示，增加第一線校安人力方向值得肯定，但不能只看「補了多少人」，更要釐清職權、專業訓練、危機轉介及政策成效，避免校安人員最後只剩巡邏、維持秩序。

國教盟理事長王瀚陽表示，支持增加校安人力與反對校園軍警化並不矛盾，關鍵在於新增2000人究竟被定位為「教育支持人力」，還是只多了一批巡邏、管秩序的人。教育部目前規劃，校安人員除協助校園安全及學生事務，學生發生情緒或行為失控、師生或學生衝突時，也可協助安全維護、情境轉換、陪同學生、聯繫家長及後續處理。

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國教盟家長部長鍾君偉提醒，校安人員第一時間面對的可能是正處於情緒、行為或心理危機的孩子，也可能是自閉症、ADHD等神經多樣性學生，若缺乏相關知能，可能把需要協助的孩子誤判為挑釁或故意不服管教，因此除緊急事件、藥物濫用、霸凌及校園法律實務，也應納入特教、神經多樣性、創傷知情及危機降溫訓練，並落實「先訓後用」。

國教盟提出「權、訓、接、評」4項檢核，要求明確界定校安人員可以做什麼、不能做什麼；新人面對學生前完成必要專業訓練；建立校安、學務、輔導、特教及社政、衛政、警政間的分工與轉介機制；政策成效也不能只計算聘用人數，應公開各縣市人員到位率、流動率、培訓完成率及重大事件處理、轉介情形。

王瀚陽表示，「2000這個數字本身不是政策成果」，真正成果應是老師遇到事件時有人支援、孩子發生危機時有人正確接手，讓校園變得更安全；人力上路的同時，制度也應開始接受檢驗。