教育部推動新住民語文樂學營隊 營造沉浸式多元語言環境

多元語言及文化融入學生生活！教育部攜手各地中小學透過營隊型課程結合暑期學習與文化體驗，打造沉浸式語言學習環境，去年有14縣市103校共開設7種語言，共1420位學生參與，促進學生多元文化素養與跨文化學習能力。

教育部國教署持續推動「新住民語文樂學活動」，至今年為止，累計補助約1580萬元，共計5470位學生及460位家長參與，不僅讓學生在真實互動情境中自然習得語言並理解文化內涵，也持續擴大新住民語文教育影響力。

去年共有宜蘭縣、金門縣、屏東縣、苗栗縣、桃園市、高雄市、基隆市、雲林縣、新北市、嘉義縣、彰化縣、台中市、台東縣及台南市等辦理新住民語文樂學營隊，語種涵蓋越南語、印尼語、菲律賓語、泰語、柬埔寨語、馬來語及緬甸語。各校由新住民語文教學支援老師與教師共同規劃課程，結合生活會話、美食製作、童玩、歌謠舞蹈及節慶文化等活動，讓學生在「做中學、玩中學」中提升語言能力與文化理解。

以台中市大新國小為例，營隊透過越南風土民情、節慶與教育制度介紹，結合彩繪斗笠、製作燈籠、越南書法及特色料理等實作活動，引導學生比較台越文化差異，培養跨文化理解；桃園市中壢高商則以越南語會話結合歷史、風俗與飲食文化課程，提升學生日常交流能力，並增進對越南文化的認識與應用。

國教署表示，新住民語文樂學營隊不僅提升學生語文學習興趣，更透過文化體驗培養尊重差異、欣賞多元的態度，協助新住民子女深化文化認同，也讓更多學生拓展國際視野。未來將持續鼓勵各地方政府及學校發展具在地特色的營隊課程，深化新住民語文教育成果，厚植學生跨文化素養與全球競爭力。