台灣與韓國擴大智慧教育合作 攜手培育具備AI素養未來教師

生成式AI快速進入教育現場，老師如何具備「懂AI、用AI、教AI、超越AI」的能力，成為師資培育新課題。教育部今（16）日表示，我國與韓國將擴大智慧教育合作，未來可望在AI導入師培課程、智慧教學示範教室、師資生AI能力認證、跨國研究及教學實踐等面向展開合作，共同培育具備人機協作能力及倫理素養的未來老師。

教育部邀請韓國首爾教育大學校長張信浩及副校長金房出，於9月8日至11日訪台，前往國立台中教育大學、國立台北教育大學、台北市立大學及北一女中，了解台灣數位科技及智慧教育師資培育情形。

教育部表示，生成式AI與數位科技正改變教學方式，我國中小學師資培育將朝「AI素養、教育專業、創新實踐」並重方向發展，不只讓職前及在職老師會使用AI工具，也要具備判斷工具限制、設計教學活動及引導學生負責任使用AI的能力。

教育部資訊及科技教育司自今年起推動「AI人才方舟計畫」，執行至2029年；師資培育及藝術教育司同步推動「智慧教育師資培育聯盟」，並將於2027年至2029年辦理「AI導入師資培育創新計畫」，串聯師培大學、地方教育局處及專業發展學校，建立智慧教育合作網絡。

教育部國際司長李毓娟表示，台韓在AI融入師培、智慧教室建置及師資生AI能力認證等議題上具有合作空間。國立台北教育大學與首爾教育大學早在1970年締結姊妹校，國立台中教育大學也於2012年與該校簽署學術交流備忘錄，長期辦理公費交換生及暑期短期研修，已有合作基礎。教育部未來也將透過智慧教育師資培育聯盟及AI師培創新計畫，繼續推動台韓跨國研究社群、師培課程開發及教學實踐合作。

首爾教育大學為韓國重要的國小師資培育大學，近年設立AI整合教育中心，開辦「AI未來教育與教育科技」線上學位課程，並取得Google教育認證參考大學資格。張信浩肯定台灣在AI教育政策及師培創新的規劃，也對北一女中學生以英語介紹AI融入STEAM課程、自主開發AI應用模組留下深刻印象。