教育部轉型正義年度展 228校園史料結合學生版畫創作

教育部轉型正義年度展，今日在北藝大開幕，以228校園史料結合學生版畫創作。（教育部提供）

動盪年代裡，青年學生如何選擇，又如何受到時代與體制影響？教育部今（16）日在國立台北藝術大學關渡美術館推出「轉型正義教育年度展」，透過228事件校園史料與大學生版畫創作，帶領民眾從不同人物的處境理解歷史。

教育部次長朱俊彰表示，今年是第一期「國家轉型正義教育行動綱領」推動的最後一年，第一期著重「扎根與理解」，第二期（2027年至2030年）將以「深化與支持」為核心，從單點推動轉向系統支持，引導學生理解歷史，也深化對言論自由、民主法治及人權價值的認識。

展覽包括文件展「機制校園生活」及版畫教育展「共同的註腳」，展期自即日起至明（2027）年1月10日，呈現今年轉型正義教育轉譯成果，讓歷史記憶透過史料與藝術創作，與社會大眾對話。

「機制校園生活」以228事件中與校園有關的史料為起點，將觀看視角帶回1940年代末期。展覽設計5種不同角色，邀請觀眾從角色處境出發，理解青年學子如何回應動盪局勢，並思考個人的行動與命運，如何受到時代環境及體制機制影響。

「共同的註腳」則集結大專校院學生跨領域創作。「註腳」雖位在書頁邊緣，卻能補充內容，讓歷史論述更完整。學生深入研讀228事件不同背景人物的生命故事，再將理解與思索轉化為版畫，一刀一刀刻下對歷史的回應，從閱讀者成為創作者。

展覽期間另規劃主題導覽與教育推廣活動，歡迎師生及民眾參觀。教育部表示，未來將結合學校課程、師資培力、「補課了沒」資源專區與在地歷史場域，支持各校發展具地方特色、體驗及跨領域精神的學習活動，讓民主、人權與尊重理解落實在校園日常。

教育部轉型正義年度展，今日在北藝大開幕，包括聚焦228事件校園史料與體制反思的文件展「機制校園生活」，以及大專校院學生創作的版畫教育展「共同的註腳」。（教育部提供）