校事會議再改革 全校協：用「比較溫暖的方式」化解校園糾紛

教育部今（7）日再改革校事會議制度，明定教師行為若顯屬依法不予處罰或符合學校規定的合理管教，學校應直接結案，並可透過親師生溝通、行政晤談等方式化解衝突。全國中小學校長協會理事長陳清義肯定此一方向，認為相較所有案件都進入正式程序，新制讓學校可以用「比較溫暖的方式」處理校園糾紛，讓教育現場保有溝通空間。

教育部修正教師解聘辦法第8條，明定學校接獲檢舉後，若教師行為顯屬依法不予處罰，或符合學校依教師法第32條第2項訂定的輔導或管教學生辦法，應予結案，並於接獲檢舉日起20日內，以書面敘明理由通知檢舉人，不必再召開會議決定是否受理。

陳清義表示，這項修正已給予學校預先判斷、不必進入校事會議的空間，可減輕學校召開校事會議的負擔，也給老師依法輔導管教得以免責的空間。

陳清義肯定新制明定，學校可透過親師生溝通、行政晤談或其他合理有效方式設法化解衝突。他認為，過去案件進入正式程序後，容易形成對立，新制提供另一條處理途徑，讓學校不必凡事都走調查程序，「感覺可以用比較溫暖的方式化解糾紛」。

不過，陳清義也提出「誰來判斷？學校誰決定結案？」的疑問。他表示，雖然新制賦予學校直接結案空間，但實際執行時由誰認定教師行為符合合理管教、由誰作成結案決定，仍需要進一步釐清。

他也指出，新制規定學校結案後，檢舉人仍可提出陳情，由主管機關審議決定，這種「把學校當法律場所而非教育場所」的前提思維仍然存在。若制度如同法院般可以不斷提出救濟，仍可能讓學校行政人員承受龐大負擔，長期下來恐讓老師更不願意投入行政工作。