土城高中師生自製融合教育桌遊 遊戲中玩出同理心

南市教育局與土城高中師生發表自主研發的「融合教育情境桌遊」。（南市教育局提供）

為讓融合教育走進校園日常，台南市教育局與土城高中師生共同發表自主研發的「融合教育情境桌遊」，將校園常見的情緒摩擦與溝通困境設計成遊戲任務，讓普通生與特教生透過情境模擬、角色扮演，練習表達感受、換位思考，學習理解與接納彼此差異。

土城高中校長涂益郎表示，研發桌遊的起心動念，來自師生觀察融合教育現場的班級互動痛點，希望透過具體行動，讓孩子在遊戲交流中學會同理與包容，未來也期盼將這套卡牌推廣至不同年齡層的教學現場，讓更多學生從互動中理解差異，落實教育平權。

指導教師汪雪憬指出，從課堂觀察發現，教師面臨班級經營壓力，特教生有情緒表達困難，普通生也可能因不了解而產生摩擦，進而引發焦慮，帶領學生將真實校園情境轉化為遊戲任務，讓參與者在安全自在的氛圍中練習說出感受，並探索正向解決方法，把衝突轉化為彼此理解的契機。團隊後續也將依試玩回饋持續修正，讓教具更貼近教學需求。

參與研發的土城高中高三學生吳洺叡、李紘煾及陳宥睿分享，過去看到特教同學有情緒時，常感到不知所措，但透過桌遊設計與試玩，才發現每個人面對壓力都會有情緒，只是表達方式不同。這次成果發表，讓他們很有成就感，也希望幫助更多同學學會同理與包容。

身心障礙教育資源中心召集人王嘉萍表示，情緒調適與人際互動是深化融合教育的重要關鍵，中心將持續提供專業支持，協助桌遊優化及校園推廣，陪伴孩子們在理解與接納中共同成長。