Kommentar: Deutschland braucht ein Pflichtprogramm für die Kleinen

Viele Kinder in Deutschland sind schon bei ihrer Einschulung abgehängt. Ihre sprachlichen Fähigkeiten reichen nicht, um dem Unterricht zu folgen. Manche können keinen Stift halten. Sie haben trotz Schultüte kaum eine Chance auf eine erfolgreiche Bildungsbiografie. Es ist erbärmlich, dass die Bildungspolitik seit Jahren kaum etwas für diese Schulverlierer getan hat.

Wenn nun eine deutliche Mehrheit der Deutschen ein verpflichtendes Vorschuljahr und Sprachtests für Vierjährige für geboten hält, wie es das aktuelle Ifo-Bildungsbarometer belegt, dann muss das auch als Rüge für die bisherige Lethargie der Politik verstanden werden.

Deutschland hat sich zu lange mit schlechten Leistungen abgefunden. Zwar zeigten Studien immer wieder die Defizite. So wie zuletzt bei der Pisa-Studie, in der Schülerinnen und Schüler aus Deutschland so schlecht abschnitten wie nie zuvor. Der Mut für eine umfassende Reformstrategie fehlte jedoch.

Was immer deutlicher wird: Es braucht schon vor der Schule eine gezielte Förderung. Kinder aus Elternhäusern mit geringen Kenntnissen der deutschen Sprache oder formal niedrigen Bildungsabschlüssen sowie Kinder aus armutsgefährdeten Haushalten verfügen nicht über die gleichen Bildungschancen wie die Sprösslinge von gebildeten und wohlhabenden Eltern. Das kann man beklagen, aber man muss endlich damit umgehen.