教育部增設國中校安人力，台教產工會肯定並提出兩大隱憂

教育部將國中校安人力逐步增加至2000人，台灣教育產業工會今（24）晚發聲明肯定「教學與校安專業分工」方向，認為可讓第一線老師不再單打獨鬥，但也提出2大隱憂，包括新增人力並非正式編制，恐因工作高壓、職涯保障不足而出現流失潮；此外，校園暴力與偏差行為已有年齡下探趨勢，國小同樣迫切需要專責校安人力，呼籲教育部下一步應盤點國小需求。

行政院今日拍板教育部推動為期3年的「校園安全韌性2000－充實國民中學校安人力計畫」，預計每年投入12億元，將國中校安人力逐步提升至2000人，依學校班級規模配置，6班以下1人、7至36班2人、37班以上3人。

台教產理事長郭彥成表示，長期以來，第一線老師面對學生情緒失控、師生或同儕突發衝突時，往往必須一邊維持班級秩序，一邊處理危機，身心負擔沉重。此次明確配置專責校安人力，負責安全維護、學生陪同及後續處理，可提供老師即時支援，穩定教學現場。

不過，郭彥成指出，新增校安人力屬非編制內契約進用人員，校安工作又須長期面對衝突、藥物防制及霸凌應變等高壓工作，若缺乏穩定職涯保障、法律後盾及合理留任措施，恐出現高流動率，甚至陷入「有錢招不到人」困境，呼籲教育部評估逐步將校安專責人力納入學校正式編制。

郭彥成也指出，依教育部先前統計，校園暴力與偏差行為通報增加，其中國小通報件數年增幅約94％，國小高年級的同儕衝突及安全問題不容忽視，但此次增置人力僅限國中。

台教產呼籲，國中增置校安人力只是改善校園安全支持系統的第一步，教育部應進一步盤點全國國小實際需求，比照國中模式配置專職校安人力，避免國小成為校安支持體系的缺口。