Bruno Le Maire propose d'avancer l'entrée en maternelle à un an pour lutter contre les inégalités scolaires

Une proposition choc. Invité de CNews ce mardi, l’ancien ministre de l’Économie et des Finances Bruno Le Maire a notamment proposé d’avancer l’entrée en maternelle de trois ans à un an, afin de lutter contre les difficultés scolaires et les inégalités entre les enfants dès leur plus jeune âge. «La multiplication des réformes ne marche pas. Il faut repenser notre modèle éducatif», a estimé Bruno Le Maire, avant de détailler quatre pistes pour lutter contre la baisse du niveau des élèves.

La première concerne l’apprentissage du langage. «Il faut avancer la maternelle de trois ans à un an», a-t-il affirmé. L’objectif, selon lui, serait de permettre à tous les enfants d’être accueillis «dans un cadre collectif» dès leur première année afin d’y acquérir les bases du langage. «Il n’y aura plus d’inégalités fondamentales dont on ne sort jamais où certains enfants de trois ans connaissent 500 mots, d’autres 700 mots, d’autres 1500», a-t-il développé.

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«Ça me paraît un bon moyen pour l’égalité des chances. On est dans un grand pays développé et on a des parents qui se battent pour avoir des places en crèche. Mais on est en France ou dans un pays de quatrième zone ? Dans un pays de première zone, les parents ne devraient pas avoir de difficulté à faire garder leurs enfants et devraient avoir l’assurance qu’ils vont apprendre la langue du pays où ils se trouvent, le français», a martelé Bruno Le Maire.

Donner davantage «d’autonomie» aux établissements scolaires

L’ancien ministre propose également de donner davantage «d’autonomie» aux établissements scolaires, avec des chefs d’établissement disposant de marges de décision accrues. Il souhaite parallèlement que les établissements soient évalués par des évaluateurs indépendants de l’Éducation nationale. Enfin, il plaide pour un changement de cap concernant les objectifs du système scolaire. Plutôt que de viser «100% au baccalauréat», il estime qu’il faudrait parvenir à «100% de classe avec un emploi ou une activité». L’ancien locataire de Bercy souhaite notamment revaloriser l’apprentissage et le placer sous la responsabilité des Régions.

La prise de position de Bruno Le Maire s’inscrit dans la lignée des réactions des principaux dirigeants français au sujet des performances des élèves français, de nouveau au cœur des inquiétudes. Les résultats de la France à l’édition 2025 de l’enquête internationale Pisa, qui évalue les compétences des élèves de 15 ans, sont les plus faibles jamais enregistrés par le pays. La France reste toutefois dans la moyenne des pays de l’OCDE.

Depuis l’édition 2022, les performances françaises ont reculé de 18 points en compréhension de l’écrit et de 16 points en mathématiques, tandis qu’elles sont restées relativement stables en sciences. Sur une période plus longue, entre 2012 et 2025, le score français est passé de 505 à 456 points en lecture et de 484 à 458 en mathématiques. En sciences, il a diminué de 499 à 483 points. Selon l’OCDE, une vingtaine de points correspondent approximativement à une année de scolarité.

Autre signal préoccupant : les écarts de niveau restent fortement liés à l’origine sociale. En dix ans, la proportion d’élèves très performants a notamment été divisée par deux en mathématiques comme en compréhension de l’écrit. Près d’un tiers des élèves français rencontrent par ailleurs de grandes difficultés en compréhension écrite. Bruno Le Maire, qui s’est mis en retrait de la vie politique depuis deux ans, est revenu au premier plan cet été avec la publication d’un manifeste d’une soixantaine de pages, intitulé «Pour une autre France». Il y défend trois priorités : «l’autorité», «la prospérité» et «la souveraineté», tout en laissant ouverte la possibilité de participer à la prochaine campagne présidentielle.