New York interdit l'IA générative dans les écoles publiques pour au moins un an

L’intelligence artificielle sait rédiger une dissertation, résoudre une équation et faire ses devoirs sans même réclamer de goûter ; New York l’a pourtant interdite dans les écoles pendant au moins un an. À partir de cette rentrée, les élèves des écoles primaires et des collèges publics ne pourront plus utiliser directement d’outils d’IA générative en classe. La mesure, annoncée mercredi par le maire démocrate-socialiste Zohran Mamdani, concernera environ 600.000 élèves pendant au moins un an. La ville présente le dispositif comme l’interdiction scolaire la plus étendue des États-Unis. Il s’appliquera à tous les logiciels proposant une IA générative directement accessible aux élèves jusqu’à la fin du collège. Près de 40 applications éducatives déjà utilisées pour les mathématiques, la lecture ou d’autres matières devront ainsi être supprimées ou modifiées. Quant aux robots conversationnels proposant un soutien émotionnel, ils seront interdits à tous les niveaux.

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«L’industrie technologique veut nous faire croire que l’éducation précoce assistée par l’IA est non seulement inévitable, mais nécessaire», a déclaré Zohran Mamdani. «Nous ne voyons pas les choses ainsi.» Son chancelier des écoles, Kamar Samuels, défend la même prudence : les enfants apprennent, explique-t-il, lorsqu’ils affrontent une difficulté, se trompent puis recommencent. «Aucun logiciel, chatbot ou algorithme ne peut reproduire cet effort productif pour un enfant.»

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Le tri numérique

L’IA n’est pas seule concernée. Aucun écran individuel ne sera autorisé avant l’équivalent du CE2. La municipalité recommande ensuite de limiter leur usage à 30 minutes par jour pour les élèves du primaire et à 45 minutes au collège. Elle doit également passer en revue l’ensemble des outils numériques achetés par le système scolaire et écarter ceux dont l’utilité pédagogique ne serait pas démontrée. Avec près d’un million d’élèves et un budget d’environ 40 milliards de dollars, le département de l’Éducation dispose de quelques arguments commerciaux.

Le dispositif n’organise toutefois pas une disparition complète de l’intelligence artificielle. Certains programmes pédagogiques agréés, logiciels de programmation, livres numériques et examens pourront continuer à l’utiliser. Des dérogations sont aussi prévues pour les élèves handicapés, ceux qui apprennent l’anglais ou ceux qui suivent certaines formations préparant à un métier. Les enseignants pourront de leur côté employer l’IA pour préparer leurs cours, traduire des documents ou rédiger des messages. Ils ne pourront en revanche ni lui confier la notation des devoirs, ni lui demander de décider du passage d’un élève dans la classe supérieure ou de la conduite à tenir face à un enfant en crise : préparer la réunion, oui, la présider, non.

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Quinze minutes d’IA

Pour les lycéens, New York adopte une stratégie différente. Tous suivront deux fois par an des cours d’initiation à l’IA consacrés à son fonctionnement, à ses risques, à ses conséquences professionnelles et à ses fameuses «hallucinations», ces informations inventées que les outils présentent avec beaucoup de sérieux. Cinq applications seulement seront autorisées au début de l’année, dans des conditions strictes et sous la surveillance d’un professeur. L’une d’elles, chargée d’analyser des textes, ne pourra par exemple être utilisée que quinze minutes par semaine.