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Die Diskussion um Förderschulen versus inklusive Bildung läuft in Nordrhein-Westfalen seit Jahren. Das Schulgesetz sieht derzeit eine Wahlfreiheit für Eltern zwischen sonderpädagogischer Förderung in Förderschulen und gemeinsamem Lernen in allgemeinen Schulen vor.
Die schwarz-grüne Landesregierung will an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen festhalten. Das hat Schulministerin Dorothee Feller jetzt in einem Bericht an den Fachausschuss des Landtags klargestellt. Eltern von Kindern mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf sollten die Möglichkeit behalten, zwischen speziellen Förderschulen und gemeinsamem Lernen in allgemeinen Schulen zu wählen, unterstrich die CDU-Politikerin. So sei es auch im Schulgesetz des Landes verankert.
Inklusive Bildung steht an diesem Mittwoch auf der Tagesordnung des Schulausschusses. Nach Zahlen des Ministeriums werden aktuell von insgesamt mehr als 172.000 Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Unterstützung mit rund 96.000 die meisten an Förderschulen unterrichtet - die übrigen gut 76.000 an allgemeinen Schulen.
Bestmögliche Förderung für einzigartige Kinder
«Die Forderung, zugunsten der Weiterentwicklung des gemeinsamen Lernens an den allgemeinen Schulen die Förderschulen abzuschaffen, ignoriert den Wunsch vieler Eltern von Kindern mit festgestelltem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf bzw. einer Behinderung, diese an einer Förderschule unterrichten zu lassen», argumentierte Feller in ihrem Bericht. Deshalb teile sie hier die Position des Deutschen Instituts für Menschenrechte nicht.
«Jedes Kind ist einzigartig – und hat das Recht auf bestmögliche Förderung», unterstrich die Schulministerin. «Jedes Kind soll entsprechend seinen Begabungen, Voraussetzungen und Fähigkeiten optimal gefördert werden, im Unterricht wird daher sowohl individualisiertes als auch gemeinsames Lernen in der Lerngruppe ermöglicht.»
At the start of the winter semester in Berlin and Brandenburg, dormitory places are scarce with long waiting lists, while canteens offer cheap meals and student unions provide a wide range of leisure and cultural activities.
Starting in the coming calendar year, schools in Rhineland-Palatinate will be equipped with financial software advertised throughout Europe for the digital management of class fees for hiking days, school trips or copies. Education Minister Ute Eiling-Hütig (CDU) announced this after the successful “Class Money” pilot project, which was launched in November 2024 in over 230 schools of all types and received consistently positive feedback. Teachers reported a reduction in time and content, as payment processes were simple, secure and largely automated.
According to the Reading Foundation, a third of all children in Germany are never read to. This exacerbates poor PISA results and leads to massive language deficits in the first years of life.
After the historic lows of the current Pisa study, educational scientist Volker Reinhardt is calling for teachers to immediately and independently reduce the amount of learning material in order to enable sustainable and in-depth learning.

The 22-year-old plasterer Maximilian Buerger from Wetter in the Ruhr area is taking part in the WorldSkills Championships in Shanghai, where he has to compete against well-prepared Chinese competitors. The competition has taken place every two years since 1950 and includes 64 disciplines. China is committed to imitating the German dual training system, but is encountering structural obstacles such as a lack of financial resources among SMEs and a societal preference for academic education.
According to a special survey by the State School Office, 79 schools in Saxony-Anhalt held 87 winter sports compact courses in which 2,416 students took part in the 2025/2026 school year. The cost for the country amounted to 185,399.92 euros. New rules for winter sports courses were published in September 2025 after previous plans to abolish them were overturned by criticism and a conversation in the State Chancellery.