台灣學生國際學習評比表現優異 教育部長感謝老師專業教導

教長感謝老師信守專業、用心教導學生

台灣學子令人驕傲！近年四大國際學習評比，從數學、科學、閱讀、公民認知、電腦與資訊素養，到運算思維、解決能力，台灣學子都進入世界前五名，其中公民認知及運算思維拿下世界第一，反映十二年國教課綱強化素養導向有具體成果。

12年國教課綱強化素養具體成果

「國際數學與科學教育成就趨勢調查」（TIMSS）評量四、八年級數學及科學，共七十個國家及地區參與，二〇二三年台灣四年級數學世界第二、科學第三，八年級數學及科學均居第二。

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「國際公民教育與素養調查研究」（ICCS）評量八年級公民素養，約二十四個國家及地區參與，二〇二二年公民認知世界第一；「國際電腦與資訊素養研究」（ICILS）評量八年級電腦與資訊素養及運算思維，共三十五個國家及地區參與，二〇二三年運算思維世界第一，電腦與資訊素養世界第四。

「國際學生能力評量計畫」（PISA）評量十五歲學生的數學、科學及閱讀素養，大約九十一個國家及地區參與，二〇二五年科學第四、閱讀第三、數學第四，運算式問題解決能力世界第五。

教育部長鄭英耀表示，台灣學生在國際評比表現令人驕傲，除了政府規劃前瞻教育政策及投入教育經費，更感謝老師信守專業、用心教導學生，及家長支持，「教師是支撐台灣科技產業人才與發展的無名英雄」，他向老師致敬，也希望社會對台灣教育更有信心。

學科、數位及公民素養 屬領先群

台師大心測中心副主任曾芬蘭表示，台灣在學科、數位及公民素養三大面向均位居世界領先群，已非單一學科突出，而是形成完整的人才培育優勢，成果來自穩定的基礎教育、扎實數理傳統、素養導向改革，以及閱讀、資訊科技與公民教育的長期累積。

學生接受品質均衡的教育

曾芬蘭分析，十二年國教讓多數學生接受品質相對均衡的教育；台灣數理教育重視邏輯推理、問題分析及精熟學習，一〇八課綱再強化探究實作、跨領域學習及問題解決。各項評比重視真實情境應用、公民判斷及數位問題解決，台灣均名列前茅，顯示素養導向改革逐漸反映在學生表現。

評比可作為檢視課程重要參考

教育部政次張廖萬堅表示，優異表現反映十二年國教課綱強化素養導向、探究實作及跨領域學習的成果。國際評比也可掌握學生學習及待精進之處，作為檢視課程與政策重要參考。